Otro podcast. Éste intenta aportar una semilla al gran sueño de una educación distinta, en mundo mejor, más ruralizado. Hemos elegido esta plataforma como pequeño acto de resistencia contra el genocidio del pueblo palestino. Viva la lucha del pueblo palestino.

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Primero capítulo grabado en directo desde el PROFEST, evento de formación de profesionales de la educación que tuvo lugar en Castronuño el pasado agosto.

T2 Capítulo 6: PROFEST - Educación Revolucionaria desde lo Rural

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En el capítulo de hoy hablaremos de juventudes rurales. Para ello, tenemos como invitadas a representantes de la Junta de la Asociación la Bardal, un grupo de jóvenes movilizadas desde el pueblo con foco en mejorar su realidad local sin perder la conexión con la realidad global. La Bardal se encuentra en Ucieda, un pueblo de Cantabria ubicado en el valle de Cabuérniga. Esta asociación se dedica a formar y movilizar a los jóvenes de los pueblos para que puedan encontrar su voz y la forma de participar activamente en las decisiones que les afectan.

T2 Capítulo 5: La Bardal - Educación Revolucionaria Desde lo Rural

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En el capítulo de hoy nos vamos a la Ribeira Sacra, concretamente a Donelle, una aldea en mitad de un paraíso natural que, hasta la llegada del Proyecto Guardabosques, estaba completamente abandonada. El proyecto Guardabosques es un espacio de encuentro y transformacion impulsado por la cooperativa Ecooo. Un laboratorio radical que pretende alimentar la llama de la utopía, y aportar su granito de arena a la narrativa para un futuro distinto.

T2 Capítulo 4: Guardabosques - Educación Revolucionaria Desde lo Rural

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En el capítulo de hoy nos acercamos a un espacio de encuentro y aprendizaje entre lo urbano y lo rural cuyo objetivo es la regeneración. Y conoceremos no a uno, sino a dos proyectos gallegos Ecolectivo y Raizamevivo. Ecolectivo es el espacio donde la magia ocurre. Se encuentra a las afueras de Vigo, al lado del monte comunal, en una zona en la que la distinción entre rural y urbano no es tan nítida. Raizamevivo es una de las organizaciones que llenan de vida el espacio.

T2 Capítulo 3: Ecolectivo y Raízame Vivo - Educación Revolucionaria Desde lo Rural

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En el capítulo de hoy nos centraremos en la educación formal y pública conociendo un CRA: centro rural agrupado. Las profes y niñas de este centro nos han abierto las puertas de su cole con los brazos abiertos.El CRA La Esgueva se encuentra en Esguevillas de la Esgueva, un pueblo de la provincia de Valladolid de 258 habitantes. Abarca desde primero Infantil hasta sexto de Primaria y cuenta con 5 maestras y 35 niños y niñas que llegan desde todos los pueblos del valle.

T2 Capítulo 2: CRA La Esgueva- Educación Revolucionaria Desde lo Rural

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En el capítulo de hoy conoceremos una escuela rural experimental ubicada a caballo entre los Montes de Torozos (Valladolid) y el concejo de Piloña (Asturias). Las promotoras de este proyecto nos acogen en el bar de Wamba, un pueblo famoso por tener el Osario más grande de Europa y por ser el único municipio del territorio español que empieza por W. La Refugia es un proyecto a medio camino entre la academia y los saberes populares, una escuela intergeneracional con actividades online y presenciales que habitan la intersección entre cultura y salud psicoemocional.

T2 Capítulo 1: La Refugia - Educación Revolucionaria Desde lo Rural

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En el capítulo de hoy os presentamos la segunda temporada de Educación Revolucionaria, &#34;Desde lo Rural&#34;.

T2 Capítulo 0: Bienvenidas a la segunda temporada - Educación Revolucionaria Desde lo Rural

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Bienvenidxs al último capítulo de la primera temporada de Educación Revolucionaria: Educación Utópica- La importancia del mundo ideal.En la primavera de 2020, tras la distancia pandémica, los invitados y yo tuvimos nuestra primera conversación sobre mundos ideales. Esa conversación sentó las bases de una forma de pensar y vivir la utopía que sigue marcando mi relación con el mundo. De alguna manera, Educación Revolucionaria empezó ese día de primavera, sigue en esta conversación, y en todas las conversaciones que tendré a lo largo de mucho tiempo.Aviso: somos tres pesados de la vida, y nos gusta muchísimo hablar y escucharnos hablar.Recomendación de los invitados:Turras<ul><li>Tomás Moro- Utopía</li><li>Platón- La Republica</li><li>Literalmente cualquier socialista utópico</li><li>Marx y Engels (toda la biografía, obviamente)</li><li>Le Monde Diplomatique - Atlas de las Utopías</li><li>Erik Olin Wright - Construyendo Utopías Reales</li><li>Rutger Bergman- Digno de ser humanos y Utopía para realistas</li></ul> Literatura<ul><li>Micheal Ende- Momo</li></ul> Una recomendación práctica:<ul><li>Escribir, porque “la utopía se reflexiona”</li></ul> Gracias Perro y Carlos por participar.“Este podcast ha sido un proyecto de generar espacios de creación de alguna manera, y creo que en esa pequeña parte ha tenido sentido. Ahora invitamos a todos los que quieran hacerlo a que sigan generando espacios de creación.”Me gustaría agradecer a todxs y cada unx de las invitadxs. En la primera temporada de Educación Revolucionaria participaron 24 personas. Todas dedicaron por lo menos una hora y media de su vida para la grabación. Muchas dedicaron más tiempo: tiempo para la preparación, para la cerveza después, y para la escucha del podcast editado. Con la mayoría de ellas he tenido la suerte de trabajar. Muchas son una inspiración constante, en sus ganas de aprendizaje continuo. Con algunas tengo la suerte infinita de compartir vida. Todo esto me hace pensar que Educación Revolucionaria sea probablemente el proyecto del que esté más orgulloso. Y que, pese al nomadismo, se puede construir comunidad (y tribu). La primera temporada de Educación Revolucionaria acaba aquí. Pero ojo, que igual se cuece temporada dos.

T1 Capítulo 11: Utopía Educativa - Educación Revolucionaria

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Estamos muy cerca del final, tanto del podcast, ¡como de la civilización occidental! Así que el penúltimo capítulo de Educación Revolucionaria reflexiona sobre cómo hacer para prepararnos al apocalipsis. Capítulo 10: Educación Regenerativa - Educar para SobrevivirUna de las preguntas fundamentales de lxs invitadas de hoy es: cuando hablamos de un modelo educativo alternativo, ¿quién debería estar en la mesa para debatirlo? Igual algunas personas más de las que estuvieron en esta conversación. Sin embargo, es un punto de partida para empezar a reflexionar sobre cuál es el mundo en el que queremos vivir. Una educación regenerativa es una educación para garantizar el bienestar de todas las especies humanas y no. Y también una educación que en la manera de hacer permite vivir de forma alternativa. “Tiene que aportar una visión colectiva que permita el pensar cómo vivir de otra manera.”Aleja en la conversación el fantasma del privilegio: ¿Estamos dispuestas a asumir que una educación en un mundo regenerativo significa decrecer, perder privilegios?Recomendaciones de las invitadas:1. Una peli: Capitán Fantástico2. Dos documentales: La Sal de la Tierra, Cowspiracy3. Un libro: Jacques Cousteau- Los humanos, las orquideas y los pulpos4. Una carta: La Carta del Jefe Seattle5. Una novela: Ursula Le Guin - Los desposeídos (¡por segunda vez!) Gracias a Alfonso y Eulàlia por participar.

T1 Capítulo 10: Educar para Sobrevivir - Educación Revolucionaria

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Seguimos con el cuarto y último tema, Justicia Social. Capítulo 9: Contigo o sin mi - Inclusión como sine qua nonLa práctica de la inclusión es algo tan complejo que a veces nos preguntamos hasta qué punto merece la pena intentarlo. Uno de lxs invitadas recomienda que mientras escucháis el podcast echéis un vistazo a la rueda de la interseccionalidad de Patricia Hill Collins, que ayuda a entender por qué el tema es tan complejo. Atención a los oídos sensibles: se menciona mucho al Sistema Que No Debe Ser Nombrado. Prepararos para una cantidad de recomendaciones para escribir un doctorado.¿Cómo hacemos inclusión para que sea verdaderamente una herramienta de emancipación? Hay unas cuantas recomendaciones no oficiales, pero aquí las oficiales:1. Claudio Naranjo- Cambiar la educación para cambiar el mundo2. Paulo Freire- Cartas a quién pretende enseñar3. Rebeca Wild- Aprender a vivir con niños, Educar para ser4. Apple- Escuelas Democráticas5. Por si no os quedó claro en el último capítulo, hay que leer a Xavier Bonal6. Comunidades de Aprendizaje (grupos de profes en distintos territorios) Películas:1. El Hoyo2. Parásito Gracias a Carlos y Esther por participar.

T1 Capítulo 9: Contigo o sin mi - Educación Revolucionaria

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Bienvenidxs al cuarto y último tema de Educación Revolucionaria: Justicia Social. Ya estamos en la recta final. Capítulo 8: Educación Identitaria- La identidad sociopolítica como punto de partida.El capítulo de hoy va de movidas intensas, así que preparadxs para lo que se viene. Identitad sociopolítica como punto de partida fundamental para hablar de justicia social.Las invitadas de hoy nos hablan de marcas identitarias, de conversaciones incómodas, de cómo se puede empezar por la rabia y cómo esa rabia debería transformarse en un proyecto comunitario. Se habla de salud mental y de pedir perdón. Se habla de un eje de deconstrucción-privilegio totalmente inventado. Se habla de nuestro aprendizaje continuo y del carnet de adulto.Dos consejos para llevarse a casa: 1. “Hay que saber vivir con las incoherencias.” 2. “Elige tus luchas, agárrate de la mano de la gente que te apoya, y cuídate.” Recomendaciones de lxs invitadxs:1. Los Santos Inocentes-Miguel Delibes (novela y luego hay película también)2. Machuca, película escrita y dirigida por Andrés Wood3. Xavier Bonal y Aina Tarabini- Ser pobre en la escuela4. Sara Mesa- Silencio Administrativo: La Pobreza en el Laberinto Burocrático Gracias a Maria y Marta por participar.

T1 Capítulo 8: Educación Identitaria - Educación Revolucionaria

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Tercer y último capítulo del tema 2, Nuestro Impacto en el Sistema. Capítulo 7: Educación Antropológica- Quiénes somos en el sistema educativoVolvemos a la pregunta radical por excelencia: ¿Qué es la educación? Y, ¿qué relación tiene con el sistema en el que vivimos? &#34;Todo proceso que acaba generando significado es un proceso educativo.” Salimos de las barreras de la educación social y vemos qué hay detrás.La antropología nos ayuda a identificar que los procesos que llevamos a cabo son parte de mecanismos que se han establecido, pero que no son los únicos y absolutos. De alguna manera la educación con mirada antropológica abre la puerta a mundos humanos posibles. Recomendaciones de lxs invitadxs:1. Unos buenos libros teóricos, de los divertidos:- La sociedad desescolarizada- Ivan Ilich- Bonaventura de Sousa- Epistemologías del Sur- La conquista del pan- Kropotkin- El hombre plural- Bernarde Laire2. Una novela: Los Desposeidos- Ursula Le Guin3. Un canal de Youtube: AJ+ Decoloniza Gracias a Bea y Miguel por participar.

T1 Capítulo 7: Educación Antropológica - Educación Revolucionaria

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Seguimos con el tema 2, Nuestro Impacto en el Sistema. Capítulo 6: Paremos y Reflexionemos: Una propuesta contracultural. Después de reflexionar sobre el tipo de acompañamiento que queremos llevar a cabo para una educación revolucionaria, nos preguntamos qué significa acompañar, quién lo puede hacer y qué impacto puede tener en el sistema educativo. Este es un capítulo de los melones, y los melones no se solucionan de prisa, sino parando y reflexionando. El acompañamiento, creando estos espacios donde no se puede tener prisa, es una propuesta contracultural. Recomendaciones de lxs invitadxs:1. Héctor Ruíz-Cómo aprendemos2. Un ejercicio: Contestar dos preguntas:-¿Cómo quiero que sean mis alumnos a final de curso?-Entonces, ¿qué tiene que pasar en clase para que lleguemos a ello?3. Reflexionar en un papel:-¿Qué acciones llevo a cabo en el aula?-¿Qué creencias están detrás de estas acciones?Bonus: ¡atrevémonos a abrir melones! Gracias a Arturo, Judit, y Laura por participar.

T1 Capítulo 6: Paremos y Reflexionemos - Educación Revolucionaria

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Bienvenidxs al tema 2, Nuestro Impacto en el Sistema, y al capítulo 5: Transformando personas- La propuesta del coaching transformacional. Lxs invitadxs de este capítulo hablan de procesos de transformación, de cómo cambian las personas y por qué es necesario cambiar las personas para conseguir un sistema educativo más equitativo. La pregunta fundamental del capítulo, sin embargo, es esta: ¿son los coaches gente que cobra mucho y no sabe nada? 🤔 Recomendaciones de lxs invitadxs:Dos recomendaciones prácticas, observación entre pares entre docentes y observación de otras personas haciendo coachingMás unas recomendaciones de una coach muy especial:Elena Aguilar-Coaching for EquityElena Aguilar- OnwardElena Aguilar- The Bright Morning Podcast Gracias a Adelis, Óscar, y Vicky por participar.

T1 Capítulo 5: Transformando Personas - Educación Revolucionaria

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Último capítulo del tema Competencias Poderosas: Sujetos Empoderados, Lxs alumnxs como verdaderxs agentes de cambio. Autonomía, según la etimología inventada de una de las invitadas del podcast, es “la ley de uno mismo.” Vamos a explorar qué significa crear una ley para uno mismo sin perder la importancia del sentido de responsabilidad hacia la comunidad y el mundo que queremos construir. Mientras tanto, el presentador seguirá en su misión de justificar que lo que está haciendo tiene todo el sentido del mundo, y que todo está súper relacionado.🤓¿Para qué educamos y para qué estudiamos? Recomendaciones de las invitadas:bel hooks- Enseñar Pensamiento Crítico, Enseñar a TrasgredirEl experimento del agujero en la pared Gracias a Claudia y Esther por participar.

T1 Capítulo 4: Sujetos Empoderados - Educación Revolucionaria

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Seguimos con el tema Competencias Poderosas. Metacognición es un concepto abstracto que muchas utilizamos sin tener muy claro qué hacer con ella. Afortunadamente, las invitadas de hoy prometen explicarnos de forma accesible la metacognición y ofrecernos herramientas para proyectos metacognitivos a largo plazo (vaya). Se hablará del los tres (o cuatro) pasos fundamentales de una estrategia metacognitiva, y por qué es importante para construir un sistema educativo digno de una educación revolucionaria. Si todo esto no os parece suficiente, quizás os compense un rato de risas neoliberales.🤘 Recomendaciones de las invitadas:Center for Excellence in Learning and Teaching-Iowa State University- MetacognitionEducation Endowment Foundation-Metacognition and Self-Regulated Learning Gracias a Belén y Eva por participar.La música que se encuentra en el capítulo es de HoliznaCC0, licencia Creative Commons.

T1 Capítulo 3: Educación Autoreflexiva - Educación Revolucionaria

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Seguimos con el tema 1: Competencias Poderosas. En este capítulo, las invitadas reflexionan sobre preguntas como ¿qué es la creatividad? Algo para solucionar problemas, algo fuera de la lógica…? ¿Quién es el ser creativo?La creatividad se ha convertido en una competencia clave porque el sistema lo quiere. Pero de este auge de la creatividad, ¿con qué nos quedamos? ¿Para quién hacemos lo que hacemos? Y, ¿qué dice la creatividad de nosotras y de nuestras emociones. Finalmente, intentamos responder a la pregunta, ¿cuál es el papel de los educadores en acompañar el proceso creativo? O, dicho de otra manera, ¿qué hacemos con los dibujos de penes de nuestros alumnos?Recomendaciones de las invitadas:Claudia Madrazo- Cuaderno íntimo inspirado de Frida KahloRay Bradbury- Zen el arte de escribirChristina Rosevinge - DebutVincent Van Gogh- Cartas a TheoJorge Wagensberg- Teoría de la CreatividadGiorgio Agamben- Creación y AnarquíaRoberto Mtz- Creativo (podcast)Song Exploder (podcast) Gracias a Ane, Julia y Víctor por participar. La música que se encuentra en el capítulo es de HoliznaCC0, licencia Creative Commons.

T1 Capítulo 2: Creatividad al Poder

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Empezamos el viaje de Educación Revolucionaria con el tema uno: Competencias Poderosas. El primer capítulo habla de emociones, punto de partida porque &#34;la vida empieza con las emociones.&#34; Y si la vida misma empieza con niños y niñas llorando, pues también tendremos que hacerlo nosotras. Se habla de todo lo que hacemos en el aula a parte de lo que decimos. Las invitadas reflexionan sobre qué significa empezar a ser intencionales con nuestro trabajo, y por qué las emociones son un recurso para sobrevivir a la sociedad en la que vivimos. Un recurso tan importante, que, quizás, deberíamos enseñar a nuestro alumnado.Recomendaciones de las invitadas:Violet Oaklander- Ventanas a nuestros niñosElena Aguilar- The Onward WorkbookDaniel Goleman- Inteligencia EmocionalRafael Bisquerra- La educación emocional en la formación del profesoradoAlgunas recomendaciones prácticas: el árbol de la vida, el círculo de las emociones, la técnica Hikigai. Y, sobre todo, ¡ir a terapia! Gracias a Carmela y Alexandra por participar.La música que se encuentra en el capítulo es de HoliznaCC0, licencia Creative Commons.

T1 Capítulo 1: Emociones Revolucionarias - Educación Revolucionaria

Desde lo Rural

Otro podcast. Éste intenta aportar una semilla al gran sueño de una educación distinta, en mundo mejor, más ruralizado.

Hemos elegido esta plataforma como pequeño acto de resistencia contra el genocidio del pueblo palestino. Viva la lucha del pueblo palestino.